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思维导图,导出数学教学的新境界

作者:杨文斗阅读量:172发布时间:2018-5-30

数学是思维的体操,如何提升学生的思维能力,是每一位教师关注的焦点。在5月21日的教师例会上,数学组举办的关于思维导图的教育论坛上,三位教师精心准备,和大家分享了在教学中运用思维导图的成功经验。

 刘健老师从人的大脑思维过程来说明运用思维导图的科学性,接着展示了一张张出自学生之手的思维导图,有数学学科的“升和毫升”, 有英语学科的“being a good students”,有美术学科的“七巧板”等等,引发了老师们的浓厚兴趣。


夏喜燕老师结合自已上的一年级《认识人民币》的教研课,谈了自已运用思维导图的体会。她认为,对于低年级的孩子来说,思维导图要注重与生活的联系,注重实践操作,让学生在做中发现,做中感悟,做中理解,让我们认识到思维导图在低年级数学教学中运用的可行性和可操作性。


桑莲平老师从“什么是思维导图?”、“运用思维导图的五大意义”、“思维导图的具体应用”等方面作了详细的介绍,提升了老师们对思维导图的全面认识。并且展示了她班的学生自创的一张张思维导图,给大家留下了深刻的印象。


 最后赵安琴教导总结了本学期数学组几位老师在教研课上运用思维导图的成功案例。她认为,思维导图不仅可以用在新授课上,也可以用在复习课上。不仅能帮助学生转变学习方式,更能促进学生思维能力和水平的发展,由此进入数学教和学的新境界!


 

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