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共话儿童游戏,同建校本课程

作者:华士实验小学阅读量:129发布时间:2018-9-7



儿童与游戏有着密切关联,儿童是天生的游戏者。儿童的游戏天性使得儿童天生对游戏有着莫大的渴望和喜爱。无论在什么场合,无论在什么时间,无论是做何种游戏,儿童总是全身心地投入,并能从中寻得自己需要的东西。儿童一旦进入游戏,游戏便是儿童存在的唯一种方式。其实,在现实生活中,儿童就是在用这种方式尝试着与越来越广的外部世界接触,并在自己的内心中构建着外部世界。游戏是儿童最自然的成长方式。

我校于2012年启动儿童游戏课程建设以来,经过多年的理论学习与实践探索,积累了丰富的儿童游戏研究与儿童游戏建设的经验,形成了大量游戏研究与课程建设的成果。“游戏与文化”“游戏与哲学”“游戏与人类学”“游戏与社会学”“游戏与道德教育”“游戏与教育”“游戏精神”等的文献学习研究;连环课程、鲁班锁课程、七巧板课程、T字谜课程、AFC游戏训练课程等游戏课程的开设;《巧解连环》《九连环》《智力鲁班锁》《爱拼才会赢》等课程教学辅助用书的编写……在华小课程改革之路上,儿童游戏研究与课程开发留下了深深的足迹。

96日下午,应无锡市新吴区泰山路实验小学之邀,我校游戏课程教师杨印健老师赴泰山路实验小学,与该校十余位课程建设骨干教师共话儿童游戏,就儿童游戏课程建设的相关问题进行了交流与培训。杨老师认为,儿童游戏课程建设要立足儿童游戏研究的平台,进行文献学习,儿童游戏课程建设要从身边资源着手,进行课堂教学研究。前者让我们的课程走的更远,后者让我们的课程走的更稳健。儿童游戏的概念,儿童游戏的本质,儿童游戏的分类,儿童游戏的价值……杨老师的理论学习培训,打开了与会教师的思维;七巧板、T字谜、连环锁、鲁班锁……杨老师的现场教学演示,激发了与会教师的兴趣。会场内不时传来老师们的阵阵惊叹与赞许的掌声。对话中,老师们叩开了游戏课程建设的大门,增强了游戏课程建设的信心。




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