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研讨,智慧的源泉

——记华士实验小学 “十三五”课题研讨交流会

作者:Lisa阅读量:405发布时间:2018-10-19

10月18日下午,在学校教工之家举行了江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《促进儿童多样化发展的学校微环境开发研究》的阶段研讨交流活动,《江苏教育》的张俊平主编和吕兴祥编辑莅临指导,王冀敏校长、孙荣副校长、吴雪莲副校长、梁昌辉副校长以及课题组其他核心成员参加了此次活动。

研讨交流活动上,首先王校长对此次研讨活动的重点做了说明,接着分别由教科室赵莉花副主任、教导处赵静亚主任、德育处刘小莉副主任对课题研究的总体情况以及两个重点子课题研究的具体情况进行了介绍,孙荣副校长和梁昌辉副校长也就研究过程中课题组所遇到的问题和困惑与专家们进行了交流研讨。

张俊平主编建议课题组着重从“三个重构”出发:物理空间的重构、学习人际关系的重构、学校活动的重构。在物理空间重构方面,他建议先分析已有的学校物理空间中哪些是不利于学生发展的,然后再思考如何进行重构,特别要关注学习空间和发展空间的重构;在学习人际关系重构方面,他强调要从“师生”“生生”的这种社会角色转化为成长角色、学习角色;在学校活动重构方面,建议融合德育和教学,努力实现生长场域的改变。

此次的交流研讨活动,让华小课题组的核心成员对课题研究的角度又有了新的认识,专家们的建议对我们下一步更好地开展实践研究具有很强的指导意义。教育是什么?德国哲学家雅斯贝尔斯给出了一个最好的解答:教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在课题研究方面也是如此,专家就是那一棵摇动我们的树、那一朵推动我们的云、那一个唤醒我们的灵魂;同行的课题组成员们同时也在扮演着这样的角色。这也是课题交流研讨活动的价值所在了。

 




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