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人文之花,在这里悄然绽放——华士实验学校发展纪实

作者:佚名阅读量:2259发布时间:Nov 28, 2008

 

    这里是一所百年老校,一所有着深厚文化底蕴的百年老校,她的前身是“江阴市华士镇中心小学”,现在的全称叫“江阴华士实验教育集团”。百年沧桑,百年育人,自1911年建校以来,这里曾创造过一个又一个辉煌,成为江苏教育界的一颗明珠。当历史翻过20世纪新的一页,这所百年老校更以充满朝气和活力的矫健姿态,投身教育改革的大潮,外塑形象,内重质量,敢于拼搏,不断超越。于是,人文之花,在这里悄然绽放……

三次创业,校园变漂亮了

走进江阴华士实验学校的校园,人们说的最多的一句话就是:“这里的变化真大呀!”的确,短短几年时间里,华士实验学校已褪去了昔日褴褛的衣衫。线条流畅的欧式主体建筑,色彩鲜艳的塑胶跑道,花团锦簇的校园景致,悦耳动听的音乐铃声,使华士实验学校校园显得那样的整洁、优雅、迷人,漫步其中,无不感到舒畅、惬意。这里是老师们温馨的家园,这里是孩子们学习的乐园。

人们不禁要问:这里的变化为何如此之大?这是市、镇两级政府关心教育、支持教育的结果,这是学校领导班子高瞻远瞩、励精图治的结果。2002年,学校校办厂改制完毕,学校获2千余万元的补偿,学校领导班子清醒地认识到:教育竞争是无情的,在社会和家长对优质教育资源的需求日益强烈的情况下,一所学校若是原地踏步,迟早会被市场所淘汰。只有发展才是硬道理,只有发展才能求生存。在校领导班子积极争取下,借着教育现代化创建的浩荡东风,在江阴市政府的关心下,市教育局和华士镇政府作出了改造老校的决定,一场大规模的老校改造工程启动了。

2003年,学校先后多方筹资投资6千万元,建成了占地120亩的华士实验学校国际学校(当时叫做国际部),新校区以高起点,高品位、高视野办学,不但教室里添置了电视机、录音机和投影仪,三机一幕进教室,还建成了多功能报告厅、电脑室、理化实验楼、多功能教室、图书馆、少先队队室、医务室等专用室。学校各教室安装了校园内部电话网、校园闭路电视网和红领巾电视台,兴建了学校的食堂,学生公寓楼和专家公寓楼,第一次解决了外地教师和学生在校住宿、用餐问题。新校区不仅有塑胶跑道和人造草坪操场建成,为了使校园更加绿化、美化,又专门请了绿化专家,对校园绿化进行了科学规划和实施。

2004年,学校投标在上海浦东张江高新园区,建成上海浦东英桥幼儿园。

2005-2006年,学校通过多种途径,筹集了近100万元的资金,购置了电脑、投影设备,电脑进入各教室,校园网班班通初步形成。完善了校园网的开发和班班通工程的建设,电脑进入了各班教室,教育手段更加现代化。各班级博客逐步建成,学上家长交流更加方便快捷。

2006年底,经市教育局批准,华士实验教育集团组建成立。这是无锡市的首家教育集团,也是江阴市唯一一家教育集团。华士实验教育集团将集公办教育、民办教育、城市教育、乡村教育及学历教育、业余培训为一体,幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、职业高中教育、出国留学为一体,走规模特色办学之路。集团成立后,华士实验学校国际部正式更名为华士国际学校。集团包括华士实验学校、华士国际学校、江阴英桥国际学校、江阴市英桥语言培训中心和上海英桥幼儿园等五大学校,共13个分部。

枯燥的数字蕴含了丰富的内涵,它不仅凝聚了政府和社会对华士实验学校的关心,也凝聚了华士实验学校人三次创业之路的艰辛。作为一所镇属小学,要筹集如此巨大的建设资金绝非易事,然而,华士实验学校人在困难面前没有畏惧,没有退缩,他们咬紧牙关,艰苦奋斗,无私奉献,为学生创造了优质的教育资源,为教育开拓了巨大的发展空间。

管理创新,教师更敬业了

如果说硬件是学校发展载体的话,那么,软件水平则是学校提高竞争力的关键所在。硬件建设要靠真金白银,少一个仔办不成,而软件建设靠的是管理。以管理来激活群体动力,以管理来提升师资水平,这是华士实验学校领导所追求的管理效能。

早在九十年代,学校就在管理上实施了大刀阔斧的改革。作为江阴市教育系统人事制度改革的试点单位,首批实行了双向选择聘任制。破除了教师职务终身制,建立择优上岗的竞争机制,变身份管理为岗位管理。根据学校事业规模定员定量确定岗位,制定了各岗位职责和考核细则,出台了《管理与创新》全员聘用合同制制度汇编。根据岗位数和聘用条件,每年暑假中,都会有岗位调整。人人围绕“选择什么岗位、有哪些优势、准备如何履行岗位”三个方面进行公开述职,能者上、平者让、庸者下的竞争机制,大大激发了教职工的危机感、紧迫感,增强了使命感、责任感。

在推行用人制度改革的同时,学校实行了与之相配套的分配制度改革。学校按教学一线岗位、教学辅助岗位、教学后勤岗位三个层面确定受聘人员的待遇,每个层面又根据教师的政治思想、业务水平、工作数量、工作态度和工作成绩等进行全方位的考核,根据考核结果确定受聘人员的待遇。这样,按劳分配,优劳优酬的分配制度改革,大大调动了全校教职工教书育人的积极性和创造性。

校本培训,打造高素质教师队伍

教师是实施素质教育的主体,教师素质的高低,直接关系到学校教育质量的高低。因此,学校领导始终把打造高素质教师队伍,作为学校管理的重中之重。教师培训三年计划,引领着全校教师踏上了艰辛而又充实的学习再提高之路。华士实验学校的教师不会忘记:暑假里,热浪袭人,大家顶着炎炎烈日,汗流浃背赶往学校参加英语培训;寒冬的夜晚,雪窖冰天,大家冒着呼呼北风,又风尘仆仆赶往学校进行信息技术培训。教科研入门培训、粉笔字钢笔字培训、普通话培训、网页制作培训、多媒体课件制作培训┅┅每一位教师都学得那样有滋有味。行政领导带头学,青年教师赶着学,老年教师也不甘落后,一种热火朝天的学习氛围在华士实验学校校园形成。“说一口流利的普通话,写一手漂亮的字,会一些日常的英语会话,做一个实用的多媒体课件,写一篇高质量的教育教学论文”,成为华士实验学校教师人人必备的教学基本功。

除此之外,学校还通过各种活动,为教师施展才能搭建舞台,为教师早日成为各级名师创造机会。每年的教师节,一对对新老教师结为师徒,携手共进教改路;每一次教海探航,一位位教坛新秀乘风破浪,展露才华显身手。芳林新叶催旧叶,流水前波让后波。拜师结对、岗位练兵、青蓝工程、名师工程……一次次的演练,一次次的实战,使华士实验学校的青年教师茁壮成长,有2人成为江苏省优秀教师,2人成为无锡市名教师,3人成为无锡市学科带头人,6人成为无锡市教学能手,8人成为无锡市教坛新秀,另有多人被评为江阴市学科教改带头人。

扎实教改,家长更满意了

教学是学校的中心工作,素质教育的目标和任务,主要是凭借日常的教学活动予以落实的,素质教育离开了教学工作,便成了无源之水,无本之木。学校领导清醒地认识到这一点,于是,一场“关注课堂,提高质量”的教改攻坚战打响了。

教学质量调研俗话说:“不打无准备之仗”。为了对症下药,寻找教改的突破口,教导处对全校的教学状况进行了调研。领导们深入各年级组,开展年级组质量调研活动,通过“听、查、问”(“听”即听随堂课,“查”即查教师的备课笔记、作业批改,“问”即召开学生座谈会)等形式,了解教师平时的教学状况,进行即时的实地指导,促进教学各个环节的优化。通过对学生进行知识、能力的测验,开展综合素质竞赛等,了解学生的学习状况。教学质量调研,为教改把准了脉搏。校领导趁热打铁,在教师中开展素质教育大讨论,引导教师针对现状找差距,找根源,出点子,提建议,努力探索教改方向。

领导率先垂范教学改革能否成功,教师的观念是非常重要的,那么,如何来转变教师的观念,优化教法,实施有效的教学策略,提高课堂教学的效益呢?学校领导一方面积极组织教师学习教学理论,学习先进的教改经验,另一方面,率先垂范,在校内上起了行政示范课。鞠斌校长根据学生特点,创设轻松愉悦的课堂氛围,引导学生去读书、画画、表演、参观、交流,使语文课堂教学处处体现出情趣化、综合化、探究化的特点;陶校长注重学生的探究性学习,充分培养学生合作学习的能力,使学生人人喜爱数学,人人获得发展;张慧主任积极探索信息技术与学科课程的整合,运用现代化教学手段辅助教学,提高了教学质量┅┅校领导的抛砖引玉,使老师们看到了领导的决心,增强了教改的信心,同时,他们也看到了新的教育理念,新的教学方法,明确了今后教改的方向。

教师积极实践校领导身先士卒,教师们摩拳擦掌,跃跃欲试,纷纷投入到教改的行列。他们摒弃陈旧迂腐的教学方法,改用启发式、讨论式、合作式、探究式;他们放弃师道尊严,蹲下来看学生,为学生创设了民主、愉悦的学习氛围;他们引导学生质疑问难,自主探究,自我实践,一次次点燃了学生创新思维的火花;他们自制课件,引导学生在网络环境下进行学习,激发了学生学习的兴趣┅┅赞可夫说:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”教师们大胆改革,勇于探索,不断实践着这句话,使课堂教学的质量得到了很大的提高。

为了使每位教师的教改经验能够推广,学校开展了轰轰烈烈的校本会课活动。全校教师人人参与,在会课中研教法,在实践中磨好课。为了引导教师把新的教学理念转变为日常的教学行为,学校开展了教学行为的反思活动,要求教师在平时的教学活动中做好有心人,每次课后,对照自己的教学行为进行反思,看看是否符合现代教育观念,是否有利于学生能力的培养和个性的发展,是否有更新、更好、更具实效的教学方法等等,写好教学随笔,积累典型案例。为了提高教研活动质量,学校开展了“学—研—讲—评—改”系列教研活动,引导教师在经验中学习,在反思中成长,在行动中研究,不断更新自己的教学观念,完善自己的教学行为。

改革评价体系为了发展学生潜能,提高学生素质,学校对考评制度进行了改革,建立了评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对学生的学习评价,不仅关注学生学习的结果,还关注他们的学习过程,不仅关注学生学习的水平,更关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心,从过去重知识技能的评价,向知识与技能、思维与解决问题、情感与态度、价值观等方面的综合评价过渡。考试内容加强了与社会实践和学生生活经验的联系,从学科的性质和特点出发,全面评价学科教学成果,突出动手操作能力、实践能力、创新能力的考查。通过教学评价体系的不断完善,推动了学生素质的全面发展。

一系列教改措施的实行,使学校教学质量稳步上升。在数次向家长半日开放活动后,翻阅家长的意见反馈表,教师们惊喜地发现,家长对学校教学质量的满意率每次竟都是100%。家长的肯定令老师们欣慰,然而这令人欣慰的100%后面,渗透了学校领导和教师多少心血和汗水啊!时间不会倒流,但华士实验学校教师为教改付出的智慧和辛劳,那种敢迎教改新浪的勇气和决心,仍清晰可见,并且永远不会磨灭。

科研兴校,特色更明显了

通过几年的努力,学校的常规管理井然有序,通过了江苏省实验学校示范校的验收,无锡市双语学校验收,然而,学校领导并没有就此满足,而是向着更高层次去思考:如何进一步培养学生的特长?如何进一步办出学校的特色?这些问题一直在夏青峰校长的脑子里萦绕。她想到了教育科研,向科研要质量,以科研促特色建设,于是“科研兴校”的口号又响当当地提了出来。

创新实践

根据第三次全国教育工作会议精神和基础教育课程改革精神,九十年代初期,学校提出了《自主教育》(无锡市级立项课题),“九·五”期间,学校申报了《自主休闲教育》(省级重点课题),把创新和实践作为提高学生素质的两大研究课题。“十五”期间学校围绕“中小学生人文精神的培养”这一省重点课题和国家立项课题展开了深入的研究,进入“十一五”学校更是一次为主攻目标,将为成年人及家庭教育等话题统统纳入研究对象,并申报了中央教科所“田家炳德育基金项目”课题。如今,这一课题已在学校遍地开花。

人文是素质教育的灵魂。在课题研究的带动下,老师们在教学的各个环节都渗透人文精神,鼓励学生质疑问难,自主探究,学校确立了每月一次的人文沙龙活动,邀请了教育部社科司副司长袁振国教授、美国管理学博士黄全愈先生、南师大杨启亮教授等多位国内外知名专家学者来校,为全体教师作专题讲座。课题组每周组织教师论坛、教师沙龙,老师们进行心灵上的对话。引导教师学习陶行知、苏霍姆林斯基,进行思想上的陶冶和沁润;举行各类读书报告会,撰写读书笔记,编印《走进苏霍姆林斯基》、《苏霍姆林斯基人文语录》、《陶行知人文语录》和《华士实验学校教师人文语录》等学习材料,和大师进行思想上的碰撞。。每年的“六一”,学校向家长、社会展示学生人文教育的成果,深受社会、家长好评。

“以人为本,关注孩子的发展”是当前基础教育研究的的一个热点,《中小学生人文精神的培养》正是迎合了这一热点而提出来的。开题至今,学校把人文从课堂延伸到社区,学校延伸到家庭,开展了以“感恩·惜福·尚美”为主要内涵的家庭实践、以休闲指导为主要特点的双修日实践、以培养能力锻炼才干为主要特点的寒暑假实践等,构成了学校富有特色的学生实践体系。学生们到上门为孤寡老人服务,走向野外采集标本,开展巧手、家政、科技等队活动,参加消防演习、今天我是小老师、学当小导游等体验活动,获得了许多课堂内得不到的知识和能力,学生的素质得到全面提高。

双语特色

Good morning teacher.”当你走进华士实验学校的校园,你会听到华士实验学校学生纯正的英语问候声,你会看到教室走廊的墙壁上画着的英语情境图,你会发现树木的枝头挂着用中文和英语介绍的标牌。英语角,学生津津有味地说着英语;课堂上,教师用双语进行教学;课间,学生用英语进行交谈。这里虽地处江南农村,但是同样会让你感觉到浓浓的英语学习的氛围。2004年,学校领导提出了“加强英语,扎实母语,逐步向双语教学过渡”的特色建设构想,引进克美国斯坦福英语软件,部分学科开始了用双语进行教学的尝试,英语学科则每天开展一分钟演讲、口语交际、写双语日记等常规活动,来提高学生用双语进行表达的能力。

小班教育

在华士实验学校,每个班级不超过36位学生组成,这是学校为满足家长对优质教育资源的需求而开设的小班教育实验班,小班教学以教室设施个性化、学习方法多样化、师生关系亲近化、学生发展多元化的特点赢得了家长的亲睐。国际部的学生学习语文、数学、英语等课经常在网络环境下进行,班级有自己的主页,每个学生的作品、成就,都在网上公布,并归入网上档案袋中,家长可以通过网上档案袋了解自己孩子的学习情况,并通过网络与学校、班主任进行联系。班级里的课桌,可以根据教学内容的不同,经常变换排列,上台阅读、表演、操作、实践的机会大大增加,学生个个聪明、活泼,个性得到了充分的发展。

一个个科研课题的提出、立项、研究、结题,推广,使华士实验学校的办学内涵越来越丰富,办学品位不断提升。华士实验学校,这所历尽沧桑的百年老校,重又焕发出青春,她以坚实有力的步伐踏上了现代化、法制化、特色化的轨道。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。志存高远的华士实验学校人没有满足现状,他们在夏青峰校长的带领下,再一次瞄准了新的目标,开始了新的跋涉和探索。老树婆娑,新枝茁壮,展望未来,华士实验学校的明天一定会更加灿烂辉煌。

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