在中央教科所华士附属学校揭牌仪式上的发言

作者:江苏省教育厅副厅长 周稽裘 阅读量:4301发布时间:2008-11-28

尊敬的朱所长,各位领导,各位来宾,老师们同学们:

华 士实验学校能够成为中央教科所的附属学校,既是令人高兴的发展的契机,同时又是一种要承担严肃责任的挑战性工作。之所以说它高兴,就是华士实验学校正面临 着一个新的重大发展历史时期,学校既有必要也有可能争取与高层专家的合作,能够加速推进自己的发展。这二十多年来,学校经历了两次重大的飞跃性发展,当前 正面临着第三次,也是真正意义上要面向现代化、面向世界、面向未来的新的发展期,需要有高层专家的专业引领,来帮助他们真正按照科学发展的知识的规律来决 定,能得到高层专家的支持无疑是非常高兴的事。

但 是要真正按科学规律来办事,也绝不是一件容易的事情,所以要做到实事求是。作为一种科学精神,我个人感到有两条最重要:第一个就是科学的质疑精神。他能不 断地进行反思,而且能有勇气敢于对自己曾经做过的事情加以否定。而进一步能够在否定中再继续前进。下一代人否定上一代人是容易的,但是当代人要否定自己做 过的事情再继续前进,这是绝对不容易的事情。所以要不断地进行反思,这就需要一种科学的质疑精神。第二个要有创新精神,改革不仅仅意味着一种破坏,更重要 的是一种建设。所以既要破,又要立。没有创新的精神不可能在过去事业的大厦基础上继续添砖加瓦。因此这种情况下,华士实验学校积累了几十年办学经验,今天 完全有可能在已有基础上,在高层专家的专业引领下继续高速前进。所以从这一点上来讲,我感觉到这是一件好事,一件高兴的事情。

但 是第二个,我觉得这是一个要能够接受严肃挑战的事情。江苏省教育厅在最近上半年刚刚进行的保护共产党员先进性教育活动中间,也广泛地听取了全省各界的意 见。除了是对我们教育厅的意见以外,也是对我们这个行业的意见。听下来,人民群众最不满意的两条意见:第一条意见,经常出现的乱收费,经常出现的乱卖学 校,令人头疼。而且常常还制止不了,经常发生。第二件事情人民群众不满意:学生学业负担过重。素质教育的实施实际上发生了偏差。这两件事集中地表现我们这 二十多年来,我国的教育尽管取得了飞速的发展,取得了历史上最好的成绩(这是不容抹杀的。)但是作为一个冷静的中国人,应该看到我们至少在教育发展中存在 着两大突出的问题。第一,叫作发展不平衡。第二叫作发展不全面。如果说乱收费也好,卖学校也好,主要集中地表现在资源配置的不均衡上。但是作为另外一个问 题上来讲,发展的不全面,也同样成为一个人民群众关注的问题,如果说从我们早期几十年研究的素质教育的话,当年国家教委老主任柳斌同志曾经总结过:素质教 育的限期至少讲两个标准,第一条,面向每一个孩子的发展。第二个,促进每一个孩子的全面发展,有我们简单地称为“两全方针”,但是事实上,今天这样一个方 针要能够在学校里面真正能够加以落实是非常艰难的,在某些方面甚至是愈演愈烈。对于我们民族的长远的发展,极其有害。谁来为我们民族的未来着想?这是今天 摆在每一个教育工作者,摆在每一个社会成员面前的严肃的问题。我们高兴地看到,在第十个五年计划期间,我们新一届的党中央,就我国改革发展全局思考提出了 两个非常著名的、重要的观点:第一个叫做科学发展观,第二个构建和谐社会。如果纵观我们几十年的变化,尤其是改革开发以来的变化,总结二十几年来是如何发 展的,如何改革的,意义太大了。从小平同志到江总书记,他们曾经总结过社会发展的十大规律,其中第一个规律就是:正确处理改革和发展如何稳定的关系。那么 今天也一样。怎么发展,怎么改革,怎么稳定,我们都找到了相应的、进一步研究的关系问题。今天的发展首先要解决发展目标和发展代价的关系,今天的改革要研 究改革的效率和改革的公正关系问题,今天的稳定就要研究今天的繁荣和秩序的关系。我们中央在奠定了今后发展的十五基础提出了“发展要有科学的发展。”改革 同样要有科学的改革,最终表现在和谐。因此在这种情况下,未来我们怎么办?教育如何来解决我们自身发展中的不平衡、不全面问题。我们非常高兴地看到,中央 最高领导关注到全国广大中小学在实施素质教育中面临的新问题,也嘱咐全国教育单位里面进行深入的调查研究,在调查研究的基础上,要进一步提出如何更好地指 导我们今后更好的全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的政策建议,以利于我们进一步地缓解目前发展存在的片面现象,以至于逐步地最终解决。因此在这样 一个重要的关头,我们教育工作者一定要提起对民族未来的责任感,对祖国繁荣昌盛的使命感,坚定不移地实施素质教育,咬定青山不放松,管你东西南北风。

2001年, 国务院召开了全国基础教育工作会议,时任中央政治局常委的李岚清同志代表党中央国务院对二十一世纪我国如何推进素质教育工作作出了具体的意见,一方面政府 要坚定不移地实施引导素质教育的方针政策,政府的政策要非常清楚,政府的政策要偏一点,那全盘皆输。我们每一个人都生活在制度之中,个人的力量是扛不住制 度建设的,所以制度建设是最重要的。而进行制度建设最重要的是政府的方针政策。这是李岚清总理重申中华人民共和国政府继续坚定不移地引导素质教育的政策。 同时他又对我们教育部门殷切地提出希望:在总结素质教育基础上,能够抓住四个核心问题和关键环节:第一课程改革。第二,加强德育,提高德育的主动性、有效 性和针对性。第三个,改革评价方式和考试升学制度,第四个进一步加强教师队伍。我们也可喜地看到,从2001年 开始,我们全国在教育部的各级领导下,从义务教育阶段开始,到幼儿园教育,到普通高中教育,波澜壮阔的课程改革已经全面启动。没有哪一种改革能够像课程改 革把所有的教师一个不落地裹胁进去。不管你自觉不自觉,愿意不愿意,我们都进入到这样一个时代的大潮中去。所以我们各界教育部门正全力以赴地把课程改革, 当然也包括德育课程、德育实践在内,当作实施素质教育的头等大事。今天这个时代实施素质教育已经不是二十年前启动阶段,搞搞课外活动,唱唱歌,它作为一个 启动阶段是必要的,但是今天,如果我们在更深层面上来解决这个问题,无疑是回避了制度建设。我觉得这次课程改革最重大的立足点就是响亮地提出来“为了每一 个孩子的成长”,今天江苏的教育、全国的教育已经普及到这样的水平,我们江苏初中阶段到高中阶段升学率已经到80%,九年义务教育我们已经完成,高等教育的毛入学率已经接近30%, 在这样一个高的普及条件下,教育的性质发生了重大的变化。我们把多少年来,我们因为国力不强盛,我们能力低,只能是少数人受教育这种情况所形成的精英教育 模式要真正地在面向现代建设进程中真正洒向大众教育、全面教育,要从精英教育向大众教育转变,需要从制度层面、文化层面上进行真正的、本质性变革。在这种 情况下,素质教育必须着眼于这个层次来努力,在这个方面有很多事情干。

伴 随着课程改革,升学制度、考试制度、评价制度的导向性,必须要进行改革。现在我们在教育部领导下,在国务院的直接领导下,不回避问题。中央正在研究包括高 考制度在内的制度性改革,怎样能够对全国的素质教育实施增加有力的,正向性引导,我们相信在党的领导下,在国务院领导下,我们一定能够在这样一个最重大的 环节方面,扎扎实实地、一步一个脚印地迈出步伐,来正常地引导我们素质教育开展工作。

那 么在制度建设的同时,关键下一步就是我们学校建设,面临新的制度,我们需要给予学校更多的自主发展的自主权,使学校形成一个面向社会的主动发展的新机制。 在这种情况下,刚才许多同志讲到,需要一个好校长,需要一个好班子,需要一支好队伍,需要一个好集体。今天华士实验学校承担了这样一种新的示范学校的责 任,我对它感到高兴。刚才许多同志讲,教育是一个充满着理想的事业。对的,前几年,有的同志看到今天社会过度的功利倾向所反应的一种反映,提出了教育经费 由他          。 我也赞成这种想法。但是我认为,从今天的一种现实出发,能够跨越历史的时空,提出自己崇高的理想,或者至少能够做一点梦,这无疑是一个重大进步。因为他超 凡脱俗,他能够到达人类的更崇高的境界,这是第一次飞跃。但是,仅仅有这次飞跃不够的,我们还必须完成第二次更加伟大的飞跃,那就是从梦想变成现实。这样 一个伟大的转换是要通过实践来做的。实验学校的历史任务就是要实现理想与实践的转换。所以借此机会,我也衷心祝愿:华士实验学校能够在中央教科所高层专家 的专业引领专业基础上,一如既往,充满激情,还是要跟生活在激情燃烧的时代一样,为了祖国的明天,为了我们民族的下一代,要不畏艰难,排除干扰,坚定不移 实施素质教育,真正办成一个现代化的示范学校。



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