走向“名师”的脚印——曾宝俊科学探索历程一窥

作者:佚名阅读量:4981发布时间:2008-11-28

今天的曾宝俊老师,展现在我们面前的是一连串炫目的光环:他是无锡市名教师、科学学科带头人;他是苏教版教材编写组核心成员、苏教版小学《科学教材实验通讯》责任编辑;他上的课获得全国一等奖、他写的文章在杂志上连载十二期、他的讲座深入浅出深受欢迎……曾宝俊老师是如何从一所最基层的村小老师成长为一位卓有成就的小学科学学科教育的专家呢?用他自己的话来说走上科学教育之路纯属偶然。

1991年,曾宝俊来到扬州市新河湾小学报到,在这里一呆就是十年。新河湾小学是一个村级完小,只有六个教学班。在走上工作岗位最初的几个年头里,曾老师一直致力于小学语文教学的研究,也取得了不错的成果。然而,1996年 的一场胃病却意外地让他和小学科学教育结下了不解之缘:因为生病,领导让他教低年级数学兼自然课。机缘巧合,那一年,区里举行自然教师教学大比武,第一次 上自然课的曾老师代表乡镇参赛就得了个三等奖。尽管是三等奖,然而自然教学的魅力一下子吸引住了他。从那以后,他就沉浸在自然教学探索的王国中了:《昼夜 的形成》《毛细现象》《热胀冷缩》《磁铁的性质》《花的解剖》《食物的营养》……一节节设计新颖的课使他从扬州的同行中脱颖而出,尤其是一节《声音的产 生》更使他名声大振。

对于初出茅庐的曾宝俊来说,成长的道路并非一帆风顺。98年他代表扬州市参加江苏省青年教师自然教学基本功大赛,为了准备好这次比赛,他到扬州师范学校接受培训,而那时他爱人已经怀孕9个 多月,是最需要人照顾的时候。他白天在师范学校实验室做实验、图书馆查阅资料,晚上回家照顾爱人;爱人住进妇产医院后,他又把医院的床头当成了自己的案 头;女儿出生后的第四天,他就去南京参加比赛了;当他回来的时候,母女已经出院。然而比赛的结果并未因此而垂青与他,他只得了个三等奖。99年,省自然教学课件大赛,他又是铩羽而归;2000年,江苏省青年教师优质课比赛上他仍然功亏一篑,只得了二等奖第一名,离一等奖仅半步之遥。他似乎和许多优秀的运动员一样存在着某有个宿命,他总是和一等奖擦肩而过,上帝并不眷顾这位勤奋的小伙子。

然 而事实上,比赛的失利并没有影响他对这个学科的钻研劲头。也许正是在这一次次的比赛中,他逐渐成长起来。他把每一次的比赛当成锻炼自己磨刀石,当成一次成 长的机会。一次次失败的磨练,也促使他养成了今后上课的从容不迫和淡定神情,促使他在小学科学这个领域里走的更稳、更远。

虽 然在村小,但他仍然进行了一系列大胆的尝试:建构了具有自己特色的能力研究体系,尝试编了一份《自然》大纲,尝试编了一套“班本”自然教材,更尝试了一节 节设计新颖教学探索。执教《月相观察》,他像一位魔术师,巧妙引导孩子连续观察一个月的月相;执教《四季星座》,他通过建立一个世界上独一无二的“我的星 座”激起学生去观察星星,使孩子连续一年关注星空……由于这些教学案例的参与性强,操作性好,被《国家小学科学(3-6年级)课程标准》收录为典型案例。这一系列的成果也使他成为扬州市第三批小学科学学科带头人。这也引起了全国著名的特级教师路培琦的注意,在他的引荐之下,曾宝俊走进了苏教版小学《科学》教材组。

2001年, 曾宝俊结识了路培琦、郝京华等名家大师,参加了《科学》教材组,成为当时教材组内为数不多的一线老师。那时候,他就像一只蚕无意中落入一片肥沃的桑田,贪 婪地吮吸、咀嚼,吮吸着科学新课程改革的“甘露”,咀嚼着科学课程新理念的“桑叶”,一天一天地成长起来。那么,他这位名声并不显赫的一线老师怎么会成为 国标本《科学》教材的编委呢?

在《课标》征求意见会中,郝京华慧眼识金,发现一位年轻人“谈吐颇有思想”(章鼎儿老师语),就把他留下来一起开会,这位年轻人就是曾宝俊老师。会议主要讨论新课程改革背景下的《科学》教材怎么编,各抒己见!专家们侃侃而谈,虽然曾宝俊心里也有一些想法,然而在这样的场合里,他只能保持沉默!

中途休息,曾老师在走廊上遇到路培琦老师,就和路老师谈起了自己的想法,路老师听罢,说:“你的想法很好,很有创意,可以供大家思考、借鉴呢!等一下,你一定要发言!”当会议再次开始的时候,路老师首先发言:“扬州的曾老师有一些新的想法,大家可以听一听!”于是,曾老 师就大着胆子介绍了在学校里所探索的《冷和热》等单元设想,谁知这个方案一下子得到了大家的认可,大家认为这是一种新的教材思路……后来,第一版的苏教版 《科学》教材中就有一个单元叫做《冷和热》。是啊,机会属于有准备的头脑,如果没有他平时的刻苦钻研,怎会有《冷和热》的诞生和他走进教材组的机会?

进入教材组,曾宝俊老师获得了一份更为广阔的天空,但也使他心浮气躁起来。连续几年的东奔西走,跟随着路老师、郝教授外出讲课,在众人的口里,他是“专家”,是“名教师”,是“优秀才俊”,是“杰出”人才了!

直到有一天,在一次全国新课程教材培训会上,他执教了一节《观察土壤》,然而效果并不理想,观察指导不到位,以至于在一种遗憾的情绪中,他走下讲台。晚上,在路老师房间,似乎在不经意当中,路老师和他谈起了这样一个话题:“你是怎样进入教材组的?”在回忆了当初的情景后,路老师严肃地对他说:“其实呀,你是撞大运了,你是一不小心撞进了新课改的大网,进了咱教材组……”“其实呀,全国像你们这样水平的老师并不少……” 这些话仿佛是一记记重锤,敲在他的脑壳上,他陷入了深深的沉思。

从那以后,他变得谦虚了,几乎每次讲座都是站着讲,他说:“这不仅表示一种心态,也表示一种姿态。”在教材组中,他变得更加潜心于学习和研究了。不到两年他就给自己带来一份惊喜:2002年,他指导的选手——高乃定一举夺得江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖;2003年, 在全省科学探究研讨会上,他执教《暗盒里有什么》,课堂上学生围绕着几个独特的暗盒开展了一系列有意义的探究,即使下课了,也不愿意离开,还争论不休,听 课的几百个老师也连称“神奇”“有意思”,最后,这堂课无可争议获得一等奖第一名。这个一等奖也终于弥补了他数次和省一等奖擦肩而过的缺憾。2006年,他的《月相观察》获得全国录像课一等奖,《土壤》一课在中国教育电视台播出。

是啊,曾经历过多少次的失败,也曾遇到过多少次坎坷和挫折,然而他从未放弃自己心中的那一份执著和梦想,守望着,企盼着,终于有一天,丑陋的毛毛虫能够羽化成蝶。

2004年 暑假,曾宝俊老师从繁华的古城扬州来到富庶的江南小镇——华士。来到华士实验学校,必将抛弃原先在扬州的所有荣誉和地位:学校科研主任、区教研站长、市兼 职教研员……然而,当华士实验学校的夏青峰校长问他有什么条件的时候,他说:“让我做专职科学老师!”原来是无锡、江阴这里的科学老师群体和浓郁的科学教 研氛围吸引了他。

江苏江阴华士实验学校是一所开放的学校,各级各类活动层出不穷,教学类、教育类;国内的、国际的;竞赛的、研讨的……然而,对于曾宝俊老师来说,这里更是一个广阔的大舞台,而他则是一个个恣情的舞者,在这里尽情地舒躯展体,用全部的心灵歌咏着、演绎着、升华着……在中国陶研会的调研活动中,他执教的《电磁铁的奥秘》让与会者啧啧称奇:这才是陶先 生的“做中学”;在中央教科所附属学校挂牌仪式上,他执教的《空气的存在》让到会的专家连连称道:这样的课堂有一种说不出的美!真正的道德就存在于这样的 课堂中;在全国一百多名校长观摩团面前,他举锤落定,执教《人脑的研究》,风趣的语言,精彩的课堂,让全体校长也情不自禁地跟着他的学生一起互动起来。在 全国科学教育研讨会上,他执教《一炷香能够燃烧多长时间》,更是点燃了中华科技深厚文化的底蕴……

三年多来,作为在科学教学业务方面有专长的老师,受教材组和江苏教育出版社的委托,曾宝俊老师在省内外作学术报告百余场,执教各类公开课三十余节均受好评。但是,他始终把自己定位于一个普通的科学老师,一个科研型科学老师,每周上16节课,每天设计第二天的课,每天做教学笔记,每天坚持写反思,写博客……如今,在晚上九点以后走进华士校园,如果你发现有一间办公室的灯还亮着,那一定是他的办公室。勤笔慎思,使他对科学教学有了更深刻的认识,所以,每学期在无锡对全市科学老师做的专题讲座,都深受老师欢迎。2006年,“梅花香自苦寒来”,无锡市政府授予他一份非常崇高的荣誉——“无锡市名教师”,同年底,他又获得了“中央教科所教科研先进个人”的光荣称号!

在他心中,有一个坚定的目标:做一个像路培琦那样真正热爱小学科学事业的老师。她女儿今年十岁,当初女儿出生的时候,家里人曾为女儿取什么名字而大费脑筋,家庭会议不知开了好几回,也没结果。他从南京会来之后一下子就确定了名字——曾琦!大家一定猜得出其中的涵义!


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