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UNIT7 It’s late 第一课时

作者:钱淼波阅读量:1438发布时间:2012-12-25

Unit 7  It’s late . (教学设计)

四年级 钱淼波

教材简析:

本单元教学的核心内容是“询问时间”,要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型What’s the time,please ? It’s … 并从听、说、读三方面掌握句型What time do you ?I …at …/At …和表达时间所需要学习的有关数词,本单元要求学生能听说数词1—100,并要求会读与会写数词1—10

教学要求:

1    能听懂、会说、会读、会拼写单词one  two  three  four  five  six  seven eight  nine ten .

2    能听懂、会说、会读日常交际用语It’s late. What time do you …? I …at …/At … See you /Bye ,Shall we…?

3    能听得懂、会说、会读和会写句型What’s the time…? It’s …

4    了解辅音字母np在单词中读音。

5    会唱歌曲Go to school .

教学重点:

1  能听懂、会说、会拼写单词one to ten .

2  能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time ?  It’s …Shall we…?

教学难点:

1  能听懂、会说、会读、会拼单词one to ten .

2  能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …

教具准备:

录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格。

教学理念:

1  激发学生的学习兴趣,小学英语开设的主要目的是培养学生学习英语的兴趣,在教学中,设计丰富多彩的教学活动游戏,激发学生学习英语的兴趣。

2  面向全体学生,突出学生主体,教学要面向全体学生,关注每个学生,活动时要通过不同形式鼓励学生大胆使用英语,通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。

课时安排:

本单元共5课时。

A部分图1-4 B部分中部分单词。    1课时

B部分单词, G部分2                  2课时

CD G3                            3课时

EF G13                         4课时

Do exercises                            5课时             

第一课时

教学内容:

A部分四幅图,B部分thirty ,forty两个单词。

教学目标:

1  能听懂、会说、会读句型It’s late .What time do you …? I…at …/At … See you /Bye .What’s the time? It’s …

2  会用英语表达非整点的时间。

3  初步感受歌曲《Go to school

教学进程:

Step1  Warm up

1.       Sing a song Ten Little Indian boys》边唱边打手势,帮助学生复习1—10十个数词。

2.       Greetings .

3.       生听指令做动作。

go to bed ,get up , go to school ,play football ,have lunch ,go home, watch TV.

生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。

Step 2 Practice and presentation .

1.复习句型What’s the time? It’s …

a.师利用教具钟,拨动时间,问:What’ the time? 生答: It’s …并出示句型。
     
先是整点时间,然后出现非整点时间。

b.学说It is seven thirty /seven forty / four fifteen .等时间表达法。

c.每小组拿出自制的钟,操练句型What’s the time? It’s ….

    d.找各小组学生到前面表演。

2.学习句型What time do you …?  I …at …/At …

    a.师拨动教具钟指在六点,边做动作边说I get up at six .( 重复两遍) 并问What time do you get up?(多重复几遍)引导学生听懂并回答I …at /At …
       b.
在学生明白句意的基础上,先由师不断问各个学生What time do you get up ? I get up at …/At … 再让学生互相问。

    c.  转盘操练其他词组。(为了面向全体,让每个人都有参与的机会,在个人操练的基础上由一生转动,其他学生分成两组一问一答)
    
先由教师示范、转动转盘,指针指向什么内容,则问What time do you go to school ;/go to bed …生回答。然后由学生之间进行操练。

3.认识句型It’s late .

 a.师拨动教具钟指向800,然后问What’t the time? 生答It’s eight.师提起书包便跑,边跑边说:Oh ,It’s late ,see you .

b.认读句型It’s late .See you .

Step 4 Read and say .

1.       出示A部分插图,生先自己观察图画,明白图意。

2.       生听录音。

3.       Listen and repeat .

4.       Read after the tape .

5.       Practise in pairs .

6.       多种朗读形式练读。

师生之间,男女之间,各排之间等,利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。

7.角色表演。在角色表演时,让学生意识到GrandmaMike  的语气应不同。

Step 5 Home work .

1.       Listen to the tape of partA  three times .

2.       Write the sentences two times .

What’s the time? It’s seven .

板书设计:

Unit 7      It’s late

What’s the time?

It’s …                    thirty

What time do you …?

I …at …/At …               forty .

It’s late.

 

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