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小鸟,请到这里来

作者:吴兆康阅读量:1482发布时间:2012-12-26

 

小鸟,请到这里来

教材分析:人类只有一个地球,爱护地球,保护地球是人类永恒的主题,本课是一首颇具特色的创作歌曲,歌词清新明丽、情趣盎然,拟人化和写实手法并用,生动描绘了花草繁茂,树木成行的美丽景色,刻画孩子们清纯可爱的形象和热爱自然、保护环境的美好心灵。

教学目标:

1.指导学生有弹性的声音演唱《小鸟,请到这里来》来表达轻快、欢悦的情绪。

2.发展学生音乐听觉和记忆,培养想象力。

3.通过学习歌曲,培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学重、难点:

1.重点:用有弹性的声音,轻快、活泼的情绪唱好歌曲。

2.难点:歌曲中的节奏(切分、附点、弱起)。

教学准备:小鸟头饰,多媒体课件,钢琴,学生自备画笔和白纸。

教学过程:

一、导入

1.师:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师就请你们看一个小动画。(出示动画:蓝天白云,山清水秀,鸟语花香,一会儿锯声响起,树木被伐,森林被毁,绿地变成了荒漠,一只鸟蹲在树桩上流着泪,说我想有个家

[设计意图:动画片是孩子们最喜闻乐见的,看小动画激发了学生的学习兴趣,通过小动画的前后对比,创设情境,学生们肯定有所感触,有许多话要对大家说,给他们创设一个畅所欲言的机会,初步渗透环保意识。]

2.师:同学们,你们看了这个小动画,想对大家说些什么?”

学生各抒已见,有的说:我们应该爱护森林,还给小乌一个温暖的家。有的说:我们应该爱护大自然,因为我们也生活在地球上”……

师小结:刚才大家都说得非常好,地球是我们共同的家园,人类只有一个地球。爱护地球,保护地球是人类永恒的主题。我们快快组建一个环保小队,为小鸟们植树筑巢,共同建设一个美好的家园。请你拿出彩笔和白纸把这美丽的家园画下来。

3.学生作画。(伴奏音乐《小鸟,请到这里来》)

4.个别学生拿作品给大家看。

[设计意图:师对学生的回答予以肯定,增强了学生的自信心,用作画把心中的家园画下来,与美术学科相融合,画完拿给大家看,是对学生的一种鼓励。]

二、学习歌曲

1.师:你们画得真美,下面就让我们用歌声来呼唤小鸟,让它们来到这个鸟的天堂一起生活吧!(多媒体出示小鸟飞来的动画,完整的歌曲词谱,配乐为《小鸟,请到这里来》)

[设计意图:视听结合,调动学生学习兴趣。]

2.学生齐读歌词。

3.完整地听歌曲,回答:歌曲的情绪怎样?应该用什么样的声音来唱这首歌?(生答,师小结,出示:情绪欢快、活泼,声音有弹性。)

4.师播放歌曲,学生随录音用lu轻哼全曲。

[设计意图:这一环节一举两得,既让学生熟悉歌曲旋律,又起到了发声练习的作用。]

5.学生随录音轻唱歌词。

学生用自己喜欢的方式倾听,可出声唱词或默唱。

[设计意图:在反复听唱,熟悉过程中,启发学生从整体感受歌曲的情绪,着重培养听的能力。]

6.分析学习。

1)分组讨论

唱一唱,想一想,歌曲的旋律哪些是相同或相似的?

2)得出结论

第一乐句与第二名乐句的最后一小节不同。(多媒体指出)

3)找一找歌曲中的音乐记号,说出名字、唱法

4)巩固练唱以上四句(唱词)。

有顿音记号的地方要唱得短促,跳跃有弹性,有保持音的地方要唱得饱满有力。

 5)练习第二乐段时要注意弱起,可用点头或换气的方式做准备(难点,大屏幕显示。)

师:同学们对歌曲的旋律已经比较熟悉了,大家可以自由试唱一下,看能不能唱准。(点名视唱)请唱的好的同学做我们的小老师,带大家一起唱准这一乐句。老师给予必要的示范。

[设计意图:歌谱学习也是新课标的要求,但如何学是个难点。学生的音乐发展水平参差不齐,在这里把课堂还给学生,激发了学生的热情。]

三、处理歌曲

1.让学生说说怎样演唱这首歌,才能表达出这首歌的感情。(学生讨论后举手说。)

生:心情应很愉快。

生:声音有弹性,尾声应较弱。

师小结,尾声应用悠长的气息,懂憬向往的感情来唱。

2.完整轻声唱歌曲。

3.一学生领唱,其余生齐唱。

[设计意图:学生在歌唱实践中感受情绪,参与讨论,都是重要的体验过程,学生只有在反复体验中才能获得对音乐的感受和理解。老师经常变换演唱方式,让学生时时处在一种乐学的状态中。]

四、创编歌表演

1.师:大家唱得真好,小鸟们听到这热情亲切的歌声都从四面八方飞来了。你们愿意同小鸟一起飞翔,一起跳舞吗?

2.小组创编表演动作,师走到学生中一起创编。

3.分组表演,师对学生的表演给予肯定。

4.教师邀请一些同学戴上头饰扮演小鸟,其余同学边唱歌曲边和小乌一起飞,也可以做栽树、挖土、浇水等动作。

[设计意图:通过自编动作,与同伴的合作表演,培养了学生自主学习的能力。师对学生的表演给予肯定,增强了学生的自信心,让他们体验到成功的快乐。]

五、理解歌曲

师:同学们,你们有没有做过伤害小鸟的事呢?

(学生自由发言,讲述自己捉小鸟或伤害小乌的经历)

师:那么,学习了这首歌曲《小鸟,请到这里来》后,我们今后应该怎么做呢?

(让学生畅谈学了歌曲后的感受)

师:是啊,我们不但要爱护鸟类,还要爱护鸟类的家——大自然,并且要把它营造得更加美丽。我们要向全人类共同呼吁:热爱自然,保护我们的家园!我们应该携手为保护环境做出努力,争做一名环保小卫士。就让我们大家快快行动起来吧!为了我们的地球,尽自己的一点力。下一节课,我们就来交流一下你为环保做了哪些贡献。

[设计意图:让学生联系自身经历,进一步渗透爱护鸟类,爱护环境意识。把课堂延伸到课外,启发和调动学生继续求知的欲望,让他们用实际行动为环保做些力所能及的事。

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