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无锡市双语教育实验学段目标(试行)

作者:未知阅读量:2177发布时间:2008-11-28

 

      以双语教育实验为平台,从生活(life)、学习(study)和工作(work)三个维度,分幼儿园、小学、初中、高中和职业技术教育五个学段全面推进双语教育实验,培养学生的爱国主义情感,增强国际意识,拓展国际视野,热爱本土文化,体会多元文化,提高跨学科、跨文化学习和交往的能力。

      一、幼儿园教育

      1、注重母语学习,鼓励与不同肤色的小朋友交往,激发外语学习兴趣,培养用外语进行交流的意识;

      2、用外语说出生活中常见水果、玩具、游戏和日常用品等,表达形状、色彩、方位、数字和时间等;

      3、理解生活中基本行为的外语表达,体验目的语国家小朋友的生活和娱乐方式;

      4、能用外语招呼自己亲人、亲戚和周围的小朋友,进行简单日常会话。

      二、小学教育

      1、注意中国文化与外国文化之间的差异,了解一些目的语国家的生活方式、风俗习惯、礼仪常识和主要的节日文化;

      2、理解生活中常见进出口商品与服务的外文标识;

      3、掌握500个左右学科专用词汇,能用外语与同学进行一般性交流;

      4、达到《全日制义务教育英语课程标准》中规定的三级标准。

      三、初中教育

      1、注意不同文化背景的思维差异,尊重多元文化,主动在日常学习和交际中注意体会和比较, 从心理上认可其存在的当然性和合理性;

      2、掌握1000个左右学科专用词汇,理解目的语国家同学段部分学科的课程内容;

      3、达到《全日制义务教育英语课程标准》中规定的六级标准,就外国文化和学科内容等用外语表述自己的观点;

      4、使用外文词典和百科全书等工具书,通过图书馆、网络、大众传播媒体等资源获取更广泛的世界知识。

      四、高中教育

      1、继承和弘扬中华民族传统文化,认识不同文化道德标准和价值观念上的差异,掌握运用外语进行跨文化交际和学科专业思维的能力;

      2、掌握2000个左右学科专用词汇,部分理科课程达到目的语国家同学段的教育水平;

      3、达到《普通高中英语课程标准》(实验)中规定的九级标准;

      4、用外语表达自己的思想,与外籍教师和学生讨论一些社会、科技和学科话题。

      五、职业技术教育

      1、理解不同国家的文化价值,认识外语对于学习国外先进科学技术和职业生涯发展的工具性;

      2、熟悉外文国际单位和所学专业的技术术语,借助词典或工具书读懂外文原版的普通制图及其相关技术资料;

      3、掌握1000个左右学科专用词汇,部分专业课程达到目的语国家同学段的教育水平;

      4、掌握工作操作中的常用外语表达方式理解外籍专家的现场专业技术指导。

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