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2007-2008学年度学校科技工作计划

作者:佚名阅读量:3648发布时间:2008-12-1

一、指导思想

以中共中央、国务院《关于加强科学技术普及工作若干意见》和“科教兴国”战略目标为指针,认真落实全国技术创新大会和第三次全国教育工作会议精神,全面贯彻素质教育,积极配合新课程改革的实施,积极开展青少年科技教育活动,把科普教育融入到“书香”校园中。以学生发展为本,探索培养学生科学素养的途径,提高学校科技教育的质量,扩大科技教育的内涵,使学校科技教育在原有基础上得到进一步发展和完善。从而有力地促进科技的普及,推进青少年科技教育改革,培养新世纪人才,在全校师生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。

二、主要工作

(一)、科技普及

继续做好学校科技普及工作。重视班主任科技能力的训练,提高班主任的科技参与意识。全面培训教师的动手能力,提高教师的科技水平,提升学校的科技创新力度。加强学习,鼓励全校教师阅读各类科技书籍、报刊、提高教师知识水平和科学素养。提高科技辅导教师的业务能力,提高科技辅导教师的辅导水平。

通过科技活动培养小学生创新意识和创新精神,在实践活动中让学生去体验.感悟,提高他们的创新能力和水平。我校要求各任课老师在学科教学中渗透科技教育,科技教育不单是在科技活动中讲授知识,它是与各学科相互渗透,相互联系的。特别是科学、科技、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动,使科普工作紧贴于学科教学。

着力重视科技环境创设。今年学校要把校园建成科技文化园。要通过合理利用开发校园空间,让学生走进校门,就强烈地感受到知识的熏陶。注重学生的参与面,活动的内容,并在活动中体现我校的风貌,展示我校学生科技特长。以培养学生的创新精神为核心,加强对学生进行创造能力和实践能力的培养,鼓励学生“在玩中学、在发现中学、在操作中学”,让学生明白“处处是创造之地,天天是创造之时,个个是创造之人”的深刻含义,进一步深化创新教育,推动学校科技教育的发展。

开展读科普书活动,让学生了解自然科学,人文科学的有关知识,培养爱科学的兴趣。利用校园图书馆资源,向学生推荐课外科普读物,培养阅读科普图书的兴趣;利用校园网中的素材库中的科普录像,让学生在阅读与欣赏中增长科普知识,培养科学的兴趣。充分利用校园网和互联网的资源,让学生学会收集信息、处理信息的方法,如利用班级网页上“黑板报”这一小园地开辟一些小栏目,可以下载一些科普知识,科技信息,专题讨论等,使学生懂得查阅、整理从书刊或其他途径获得的科学资料。做好学生各类科技期刊、报纸的征订工作,鼓励更多学生订阅《科学大众》、《哥白尼》等书籍。

开展科技教育使学生受益的不仅仅是知识本身,它对学生整体素养的形成,各方面的能力的提高都有较大的促进作用,学生在科技活动中,学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,为获得终身的学习能力,创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

(二)、科技特色

根据各年级的工作要点和特点,积极组织内容丰富、形式多样的小型科技活动,丰富学生的校园文化生活。

继续积极开展各类科技小组活动,丰富学生学习生活,提高学生的动手、动脑能力。

认真训练,积极参与市、区各项科技比赛。今年要针对市、区科技活动与竞赛积极准备、认真训练,积极参加区科技各项活动与竞赛,进一步提高学校的参赛成绩和水平以体现学校科技活动的质量。

加强学校对社区、家长科技教育资源的利用,扩大学校的科技教育资源,以"双赢"的思路来对待社区及家长科技教育资源。

倡导团队合作与分享,提高科技活动的质量,力求做到学生喜爱、师生双赢,使学校的科技工作不断走向成熟。

三、具体活动

 

     

2007

9月份

制定计划,大力宣传发动,把科普教育和科技活动落实到位。安排科技活动课程;组织学生江苏省“金钥匙”科技知识竞赛。

10月份

组织开展“科技活动月”活动。

11月份

组织各年级段学生出一份科技小报比赛;科技组进行科技实践活动。

12月份

展示学生科技幻想画优秀作品。发动学生为明年的创新大赛早作准备。

2008年二月份

重视班主任科技能力的训练,提高班主任的科技参与意识。全面培训教师的动手能力,提高教师的科技水平,提升学校的科技创新力度。

科普杂志“科学大众”、“哥白尼”、“动手做”等的征订工作。

各科技活动课程开班。通过活动选出一批“小小科学家”,并组织其中的优秀学生、优秀作品参加市科技创新比赛。

三月份

展台形象设计、布置,去年优秀科技作品展示(包括小制作、科幻画、劳技作品实物、科技小论文、电脑绘画、科技小报等等)

加强对学生的科技实践活动的指导:结合区科技模型大赛活动中我校的情况,组织学生开展活动,提高参赛水平。

在计算机、科技活动、自然、综合实践活动等课中加强动手操作能力、科技创新能力的培养,从而层层落实,定期检查,评比与奖励,在全校形成浓厚的科技氛围。

四月份

重视“科技与生命”文化建设。针对孩子们存在的不同心理障碍,在校园内布置科技橱窗和科技走廊,各班布置科技园地,利用学校的科普广播台用科学知识分析身边的自然现象。

五月份

进行科技小论文比赛:一、二年级以科幻画为主,三、四、五年级以科技小论文为主。

六月份

各班完善“科普园地”,丰富其内容,形成自己的班级特色(如科幻画、小制作、小发明、栽培等),展示各班科普特色项目。

发动与组织教师、学生积极向有关青少年科技教育刊物投稿。

各类资料的收集与汇总。

 

 

 

 

 

 

 

 

              江阴市华士实验小学3—5年科技教育规划

 

    

一、总体目标

    随着科学技术日益广泛渗透到人类物质生活和精神生活的各个领域,科技已成为第一生产力。21世纪的发展,将是谁能掌握和运用高新科技,谁就能占领科学的制高点和国际市场,谁就能成为时代的强者的时代。因此,强化全民族的科技意识,提高公民的科学文化素质,发展科学技术已成为世界各国发展的重要主题。学校要遵循邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论述,认真学习《中共中央、国务院关于加强科学技术普及教育工作的若干意见》和党中央关于“科教兴国”的战略方针,重视科技教育,确立科技教育在素质教育中的重要地位,不断完善科技教育的实施办法和管理措施,形成学校领导高度重视,广大教师积极配合,全体学生主动参与,共同创建科技特色学校的良好氛围。并将科技教育融入到学校的整体办学中,渗透在课堂教学里。积极争创科技特色学校,让学校的科技教育屡创佳绩,让科技特色日益明显。

二、主要工作:

 (一)更新办学理念,确立科技教育的办学目标

    办学理念是学校的灵魂,是办学的根本。它既是一所学校维持向上的保证,也是学校不断向更高层次发展长盛不衰的力量。所以科学的办学理念的确定对于我们学校摆脱困境、促进发展起着决定性的作用,我们把争创科技特色为我校教育特色。

    所以在我们每一学期的学校工作计划里,都要将科技工作作为学校的一项重要工作进行计划和部署。

  (二)加强领导,健全管理体制

    1、健全学校科技教育领导小组机构网络。

      为了强化对学校科技教育的领导和规划,我们要成立校长、分管领导、科技总辅导员、科技辅导员组成的学校科技教育领导小组。在科技领导小组之下,组建以科技总辅导员为负责人的学校科技教育骨干教师队伍(科技辅导员),同时发动全体教职工支持科技教师组织学生开展各类科技活动。

      2、明确职责,建立和完善各项制度。

    学校根据科技教育活动开展的需要,要明确相关领导和教师的职责,并尽量使各自的职责明确化,使相关的领导和教师都能根据自己的职责履行责任,保证科技教育活动的开展。

    建立科技教育活动会议制度。每学期开学初举行研讨会,制定出一学期的科技活动计划,布置工作、研究对策。在每一次学校的大型科技活动开展前,学校都要召集有关人员开会研究,以确保每一次活动的正常开展。

      设立科技教育活动奖励制度,保证对科技教师的工作能够作出客观公正的评价,同时也为了进一步激励科技教师们工作的积极性。

     3、制定发展规划和发展方向

    制定学校科技教育可持续性发展的规划和每学年的科技教育工作计划,做到:目标确立层次化、管理工作网络化、活动安排系列化、学生参与全员化。结合新课标要求,从学校实际出发,经常性地开展研究,检查现状,了解需求,注意档案资料的收集、保管,使特色教育保持有序的发展。

   (三)重视师资队伍的建设,联系家庭社会,提高学校科技教育工作水平

    建立一支较强的科技教育师资队伍,尤其是有乐于奉献,大胆创新的教师,是实施科技特色的前提。为此我们要注意挖掘培养有特长的科技辅导员的同时,充分利用区级培训等各种形式不断提高全体教师的业务水平。科技活动的开展还需要家长的理解与支持,为此我们可以组织科技活动开放日,邀请家长与自己的子女一同感受科技活动所带来的乐趣,切身体验科技活动的好处。也可以考虑安排科技家庭作业、科技假日作业,让家长与自己的子女共同完成,这样既增加了父母与子女的感情,又有效增强了家长对科普活动的认可和积极参与的热情。社会协助是学校开展科技活动的重要支撑,我们要聘请区少科站的科技老师、校外科技专家、共建单位等做我校的校外辅导员,来我校指导开展科技活动。做到校内外阵地结合,科普才有源头活水。

  (四)通过开展丰富多彩的课外小组活动,培养学生的科技创新能力。

    为了强化特色教育,我们需成立各种课外活动小组,科普英语、应用数学、应用化学、机器人、奥数、科普美术、应用物理、OM、三摸、科技小制作、生物环保、等小组。让学生在活动中充分动脑动手、实践探索,极大地激发了学生的学习兴趣、扩大了学生的知识面。特别是学科类的活动,要通过

    “设置情境——动手实验——体验感悟——形成能力”的模式扩大学生视野,增强学生主动思考、主动探索的精神,形成良好的思维品质;提高学生学习成绩。

   (五) 重视投入,为办好科技特色学校的提供保证。

      为了给学生创设良好的学习环境,为有计划地开展科技特色教育活动,根据大型纪念日,开展教育活动,如:地球日、水日、爱牙日、科普法宣传日等,学校以主题班、团会对学生进行教育,出板报等。学校为促进科技特色,在每年的科技周、艺术节、运动会上,举办如“小发明、小制做、小论文”比赛、书画比赛、科技创新比赛等,学校都拿出相应的资金对突出的学生进行奖励,对能够参加市、区科技创新比赛的学生,学校给提供实验的场所、器械等,并有教师辅导,并把教师辅导工作计入教师的工作量,对在市、区比赛获奖的同学,学校对指导教师给予奖励。

    同时重视活动基地的建设,使特色教育阵地化。我们要在校内外开辟科技活动基地,为科技教育提供了活动的舞台。利用校园内的“空余地”、“空余角”建实践基地。利用这些实践基地,开展“小种植、小养殖”活动,让队员做有心人,及时做好观察(试验)日记,最后写成科普小论文。设立“雏鹰气象观测站”,校外辅导员,配备

   “自然实验室”、“电子作品制作室”、 “手工艺作品制作陈列室”、“标本制作陈列室”、“三模作品制作陈列室”、“科技廊”等阵地。

   (六)特色项目的确立与发展

    学校科技领导小组根据区少科站的领导和专家对我校科技教育的实际状况的诊断和研究,学校确定特色项目,并制定相应的发展规划,定期检查、评定和总结。做到有相关会议记录、资料总结和工作检查记录等,在普及的基础上,开发特色项目的校本培训课程,提高特色项目的科技含金量。

   我们相信在上级领导的支持下,在全校职工的共同努力下,我校的科技教育定会迈上新台阶。

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