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三招把作文写具体

作者:丁维升阅读量:2220发布时间:2011-10-20

三招把作文写具体

作者:丁维升 来源:语文报教师版小学总第181

  把事情写具体是小学作文的基本要求之一,但很多学生并不懂得怎样的作文才算是具体生动的作文。那么,教师如何才能让学生把作文写具体呢?

  一、在扩句中,认识具体

  扩句训练是让学生把句子写具体的有效方法之一。教学时,教师可以让学生在句子主要成分的前面或后面,加上恰当的修饰语,使句子的意思表达得更清楚。

  例如:1.我们高兴。2.我们高兴得(跳起来)。

  第二句中的一个“跳起来”就把“高兴”的程度强化了,使读者感觉更具体了。

  又如:1.翠鸟掠过湖面。2.(机灵的)翠鸟掠过(波光粼粼的)湖面。

  一个“机灵的”就把一只活生生的翠鸟展示在读者面前,而一个“波光粼粼的”便给人一种身临其境的感觉。如果我们把第二句再进行修饰:“(一只)机灵的翠鸟(轻轻地)掠过波光粼粼的湖面”表达就更具体了,但要注意扩句时要根据表达的需要进行修饰,不要画蛇添足,以免造成重复。

  二、在比较中,学会具体

  1.下雨了。

  2.倾盆大雨“哗哗”地下着,打在大地上、树木上、花草上,一切都湿透了。几个人走在街上,打着伞。雨落到伞上,发出“嗒嗒”的声音,仿佛在和伞嬉闹着、玩耍着。地上积满了水,街上空无一人,大雨还在没完没了地下着,欢乐着……1.花开了。2.花园里,五彩缤纷的花儿争奇斗艳地开了,在这美丽的春天尽放光彩,红色的,黄色的,橙色的……五颜六色,美丽极了。春雨过后,花儿上嵌着晶莹的雨滴,如同刚洗过脸的娃娃,惹人喜爱。

  1.早晨的雾,真大啊!

  2.早晨,一切都迷迷茫茫,若隐若现,雾可真大,大地浸透在雾中,仿佛云漂浮在空中,一切都让人琢磨不透。这让我想起了一句古诗:“只在此山中,云深不知处。”

  1.树上的苹果熟了。

  2.秋天里的果园,空中飘着一股淡淡的香味,那是苹果的香味儿,熟透了的苹果脸红彤彤的,很是可爱。被火热的太阳照着,被秋风抚摸着,它轻轻摇晃,回应它们。

  三、修辞巧运用,文章写具体

  俗话说:“通顺靠语法,生动靠修辞。”小学生写作文离不开比喻、拟人、夸张等修辞手法。

  例如:

  1.秋天,银杏树的叶子黄了。

  2.秋天,把黄色给了银杏树。

  3.秋天,把黄色给了银杏树,黄色的叶子,就像一把把小扇子。

  4.秋天,把黄色给了银杏树,黄色的叶子,就像一把把小扇子,它扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

  在这四句话中,第二句运用了拟人手法,把秋天当做人来写,因此第二句比第一句优美生动。第三句运用了比喻手法,除了写出了叶子的颜色外,还写出了叶子的形状,因此显得更加生动。而第四句比喻、拟人的同时运用,使得文章更加生动具体了。

(作者单位:山东昌邑市第一实验小学)

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