7、拉萨的天空(第二课时)

作者:贡萍阅读量:830发布时间:2012-12-27

7、拉萨的天空(第二课时)

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借具体的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学重点: 

对课文中优美的句子反复朗读,理解课文内容,感受拉萨天空的湛蓝和透亮的特点。

教学难点:

凭借具体的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学准备: 

收集有关拉萨的资料、多媒体课件。

教学过程:                                       

一、复习导入

1、同学们,通过上节课的学习,拉萨的天空给你留下了怎样的印象?今天,就让我们再一次跟随作者走进西部,走进拉萨,欣赏那里的迷人风光。

二、走进拉萨(精读课文)

(一)学习第一自然段

1、图文出示第一段:拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好象用清水洗过的蓝宝石一样。

A、拉萨的天空让人最难忘的是它的——(湛蓝、透亮),作者是怎样突出它的这两个特点的?采用了什么方法?(打比方)把什么比作什么?

B、喜欢这句话吗?我们一起来读读这一句。

C、你们知道什么样的蓝叫“湛蓝”吗?(交流)你们看。(宝石图)这是一块湛蓝的宝石,那“湛”是指什么?(颜色深、浓、纯)。透亮又是什么意思呢?谁能告诉老师。(交流)

E、这块蓝宝石,已经蓝得这么诱人,如果再用清水洗过,你们想想看,那会是怎样?(一尘不染、一碧如洗)。

F、这就是拉萨的天空,美吗?是呀,这片天空今天湛蓝、透亮,明天————,后天,它还是————,一直这样的迷人。

G、拿起书,谁来读好这句话。(指名练读)

H、拉萨的天空为什么蓝得这么深,这么亮呢?书上怎么说?(生读第一句)第一课时我们已经了解到拉萨的地形特别高,阳光非常灿烂,所以天空才这样的与众不同,把第一句加上,美美地读一读。

 

(二)精读第二自然段

1、过渡:拉萨的天空到底是怎样的湛蓝、透亮呢?作者在下面的2-4自然段中作了具体的描写,请同学们自由大声地朗读第二自然段。读完之后,找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。

2、如果你认为已经读好了的同学,请你在下面读给你的同桌听,让他给你提提意见。

3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享?(指名说)

4、指导理解朗读第一句话。

A、我喜欢“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。

B、那请你读给我们大家听听。

C、这句话告诉我们什么?(天空离地面很近、天空很蓝)

D、同学们现在请你们站起来,用手摸摸天,你们能摸得到蓝天吗?(摸不到)好,请你们坐下来,你们看(出示图片)你们摸不到蓝天,书上为什么说在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢?你们看看我们这里的天空,和拉萨的天空有什么不同的吗?

(你真聪明真会想,拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到)

E、请同学们带着这种感受来夸夸拉萨的天空。

F、是啊,拉萨的天空真蓝啊,拉萨的天空蓝得真美呀,来我们一起来把这句话读读。

5、指导理解、朗读第二句话。

A、拉萨的天空,蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面,让人感觉到它伸手就能摸到,那同学们你们还有喜欢其它部分的吗?

B、我喜欢“有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了!”这个部分。

C、那么也请你来读读。你能说说你的感受吗?(让人想到了蓝天像蔚蓝的大海一样美)

D、是啊!蓝天像蔚蓝的大海一样美,掬一捧蓝天可以洗脸。你们做做掬一捧蓝天洗脸的动作,体会作者为什么要这么说?多奇妙啊!多可爱的天空啊!谁能读出这种奇妙、可爱的感觉。指导朗读。

 E、蓝天可以洗脸,你们觉得怎么样?(真是太奇妙了)还有谁想读读的?

F、你们感觉怎么样?(评)

G、你听得真仔细,说得也很好。那你能把你的感觉读读吗?

H、这句话多妙啊!我们一起来读读。

6、指导理解、朗读第三句话。

A、同学们,还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗?

B、我喜欢“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。

C、结合画面理解“纯净”(白云衬托着蓝天,使天空显得很纯洁) “明洁”(草地的绿色和天空的蓝色对比,使天空显得更干净、明亮)理解“河畔”

D、练读,读出自己的感觉。(个性化的朗读点评)

E、有没发现这句话有什么特点?(整齐、对称)映衬对—— 显得对—— 纯净对——

(初步感受句子的对仗美)

F、(结合图片理解)在白云的映衬下,湛蓝的天空多么纯洁、干净啊!在河畔草地的绿色对照下,湛蓝的天空多么明亮、美丽啊!来我们一起来读读这一句。

6、齐读第二自然段。

拉萨的天空真蓝啊,蓝得用手可以摸到,蓝得可以洗脸这么妙!蓝得无比的纯净,蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧!(配乐朗读)

(三)品读第三自然段

过渡:

拉萨的天空是那样的纯净、明洁,同学们,你们现在心里最想做的是什么啊?(我真想到拉萨去看看,拉萨的天空真是太美了,我以后一定会去那儿旅游的-------)

你和作者有相同的感受,读读第三自然段,哪些词写出了人们的感受呢?(让人神往、紧紧吸引、不忍离开)。同学们,让人神往的是(    ),紧紧吸引你的视线的是(    ),不忍离开的又是什么啊?(       学生连续三次齐声回答:“是拉萨天空的蓝。”

1:拉萨的天空真蓝,蓝得让人神往,它把我们的视线紧紧吸引,久久不忍离开。同学们!你们的视线想离开吗?想吗?(不想)那就是蓝得——(学生齐答:让人神往),蓝得让你——(不忍离开)

2、那谁愿意把自己的感受通过你的朗读告诉大家呢?

3、我们一起带着自己的感情读读第三自然段。 (点评:拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了,你们是多么舍不得离开啊!)

(四)引读第四自然段

1、师引读导入第四自然段,一年四季中,不管是——(隆冬),还是——(盛夏),布达拉宫的上空总是——(蓝晶晶的。)有了这蓝天,依山而建的布达拉宫——(显得更加雄伟、壮观丽。)

2、看图,导情再读:

依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下,显得更加雄伟,更加壮丽了。同学们,让我们一起有感情的读读这一小节吧。

a、读了这个自然段,告诉老师你有什么问题想问的?

b、提出为什么有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽?

(如果学生提不到这个问题,就由老师引导。同学们都没有什么问题了,不过老师有个问题想请同学们帮我解决。)

c、自由说。结合课前搜集的资料介绍布达拉宫。

(五)学习第五自然段

同学们,你们看,当这湛蓝的巨大窗帘缓缓拉开时,我们就看到了圣地气势恢弘的美,当这湛蓝的巨大窗帘缓缓拉开时,我们就看到了象征着民族团结、友谊、和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪课文最后一段作者这样写道:(一起读)

在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

三、点上突破,深化情感

1、引导:当我们感受到如巨大窗帘般湛蓝天空的美时,当我们看到圣地拉萨气势恢弘的美时,当雄伟、壮丽的布达拉宫出现在眼前时,我们就完全理解了“拉萨的天空蓝得让人神往了”,如果这些神往的人中有老人、孩子,有中国人、外国人,有普通的老百姓,也有领导者,请张开想像的翅膀,想像他们面对此情此景会说些什么?做些什么呢?(学生尽情发挥)

2、老师已经从你们热烈的发言中感受到了你们对拉萨的赞美,最后,让我们把对拉萨的赞美之情送入到朗读中去。(配乐齐读全文)

板书:                         湛蓝

7、拉萨的天空      透亮

圣地的窗帘      纯净         令人神往

                               明洁

蓝晶晶

四、布置作业:

1、更深入地、全面地了解拉萨。

2、背诵课文

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