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15、小露珠

作者:徐瑶阅读量:1990发布时间:Dec 27, 2012

15、小露珠(第二课时)

一、 导入

1、今天,我们将继续学习童话故事——(齐读课题)《小露珠》。

2夜幕降临了,瞧,神秘的小露珠出现了。 [动画展示露珠出现过程]你们看到什么了?谁能用朗读告诉大家?指名读

出示:小露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。

3是啊,当夜幕降临的时候,小露珠就悄悄地出现了,她爬啊,滚啊,变得(越来越大,越来越亮)到黎明的时候,已经有(黄豆粒那么大)。

4我们一起把看到的情景读出来吧。(齐读)

二、新授2-5小节

1过渡:多可爱的小露珠啊。起早的小动物遇见了它也忍不住和它打招呼。哪些小动物呢?他们和小露珠说了些什么呢?请同学们自由读课文2—5节。

2你们刚刚遇见了哪些小动物呀?指名答。(小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)

3(1)小青蛙:(出示动画后)

a我们也来做小青蛙跟小露珠打招呼。谁来试一试?(指名读)

b哦!老师听出来了,你是在夸小露珠像…… (钻石那么闪亮)(相机板书:闪亮)

c谁能读出小露珠的闪亮?(指名读)

点:1还不够闪亮,谁再来试试?

2亮是亮了,但还不够轻盈!

d多么灵巧、可爱、闪闪发光啊。让我们一起来夸一夸小露珠吧!

(2)小蟋蟀:(出示动画)

a小蟋蟀又是怎样和小露珠打招呼的呢? (指名读)

b老师听了之后,也忍不住想做一回小蟋蟀和小露珠打招呼。(师范读)

c这里你又看到了怎样的露珠啊?(指名说)(板书:透明)

d同学们也来做一回小蟋蟀夸一夸小露珠吧。

3)小蝴蝶:(出示动画,师解说画面)美丽的小蝴蝶翩翩起舞,来到小露珠的

身边。它是怎么和小露珠打招呼的呢?

a这只小蝴蝶和小露珠招呼打得好不好?互相评价并有感情地朗读。(相机板书:圆润)

b谁来用自己的话夸一夸小露珠。

4(指板书)啊!多么闪亮、透明、圆润的小露珠啊!我们来美美地读读这几句话。

(齐读2-4小节)

5是啊,多么美丽的小露珠啊!难怪小动物们都喜欢小露珠呢!

三、新授第6小节

过渡:小露珠不仅赢得了小动物们的喜欢,还给植物们带来了什么样的变化呢?我们一起走进大自然去看一看。(出示课件)

1.你们都看到了什么?指名说。

2.课文中是怎样写的呢?请同学们边读第六自然段边想象画面。

a(出示课文第六自然段)谁来读一读。

b小露珠在霞光的照射下闪着亮光,发出耀眼的光芒,你想到了哪个词语。(生说,师红色显示光彩熠熠)指导读好这个词语。

c师引读破折号前的话。

(1)谁再来读一读破折号后面的句子。相机显示(金黄、碧绿、紫红、更加生机勃勃。)

(2)让我们再去看一看这美丽的景色。(出示课件,师配乐朗读)

3.好,下面我们伴随着美妙的音乐再来美美地读好这一节。(配乐)

四、新授第7小节

过渡:看到这些花草树木在自己的滋润下变得那么精神,那么生机勃勃,小露珠可高兴啦!她——爬着,滚着,笑着

1.(引读)指导朗读,读出欢快之情。

2.引读(她感到有一股热气袭来……向空中飘去。)植物们是怎样向她告别的呢?

a指名读。

b是啊!(出示)大家多么想把小露珠留住呀!这一句话该怎么读呢?(指名读,指导、齐读。 )

c老师听出来了,你们也想把小露珠留住。如果这些植物会说话,此时,他们会对小露珠说些什么呢?指名说。

d此时小露珠心里会想些什么?

(引导学生从小露珠认为能奉献别人就是快乐来讲。)(相机板书:奉献)

3.(引读)小露珠向大伙——(一一告别),她——(笑盈盈)地说:我明天还会来的。(出示)

4.同学们,小露珠把植物们打扮得格外美丽,而她自己却要离我们而去了,她牺牲自己而给别人带来美丽的精神是多么让人感动。小露珠要走了,同学们拿起书本,让我们一起来挽留一下这美丽的小露珠吧。(齐读第7小节)

 

作业:以小露珠的口吻,讲述它一夜的见闻。

板书:                     闪亮

  15 小露珠         透明        奉献

                       圆润

 

 

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