<

12、卧薪尝胆

作者:赵英阅读量:2535发布时间:Dec 27, 2012

12、卧薪尝胆

设计理念:

1、发挥学生的想像力,让学生充分练说,尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。另外,“学起于思,思源于疑。”质疑可以使学生深入理解课文,可以促进学生主动探究,激活思维。

2、“阅读是学生的个性化行为。”因此,在教学中要注重学生的个体认知水平。另外,语文学习过程要渗透思想道德教育,才能最终达到语文教学真正的目的。

3、让学生能够学有所用,既是对原有知识的巩固,也是一项课外扩展活动,为学生提供广泛的学习发展空间。

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学流程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们学习了《卧薪尝胆》。现在老师要来考考大家。这几个词语你们会读了吗?(出示)谁能大声地把它们读准确。

兵败会稽    受尽屈辱  

卧薪尝胆    转弱为强

2、指名读,齐读。点:你读得真响亮! 点2:读准确了,还读出了感情!

3、同学们,你们能用上这些词语来讲一讲《卧薪尝胆》的故事吗?(看来有些难度,那就先说给自己的同桌听一听吧。)

二、质疑导入新课

1、通过上节课的学习,我们知道越国在会稽打了败仗,(出示)可二十年之后的结果却出人意料。(出示):

会稽一战,越国打了败仗。

经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

2、女同学读第一句,男同学读第二句。

越国为什么能在二十年后转弱为强,灭了吴国呢?就让我们带着这个疑问来到两千多年前的古代。

三、学习课文234自然段,逐步理解卧薪尝胆

(一)理解求和的深意

1、请大家打开课本,读读课文的第2小节,找找看:越国兵败会稽之后,身为国王的勾践是怎么办的?

1)指名读

2相机出示:

越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。

a  请同学们用心读读这句话,看看哪个词给你留下比较深刻的印象?

b  相机出示万般无奈,“万般无奈”是指?(一点儿办法也没有。)指名读词。

这句话中从哪个词也可以看出勾践是万般无奈的。(只好)

c  聪明的同学们,想一想:难道勾践非向吴王求和不可吗?他为什么不与吴王决一死战呢?(学生自由说)

点评:留得青山在,不怕没柴烧。

是啊,会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。谁来读出勾践的那份无奈。(指名读)(齐读)

  点评:如果你的声音再稍微悠长一点,就更象一位无奈的勾践了。

        是啊,我听出你是多么的不情愿啊。

        我能感受到你是多么的无可奈何啊

d  同学们,奴仆是什么意思?(奴隶和仆人)越王勾践作为堂堂的一国之主竟然要去当吴国的奴隶和仆人,想一想:越国的百姓听见了,会怎么说;越国的大臣们会怎么说。同桌之间相互交流一下。(指名说)

越国的百姓们会说:“                           

越国的大臣们会说:“                            

   点评:是啊,越王给吴王当奴仆,这是我们越国的耻辱啊。

         我们都爱戴您,舍不得你去冒险啊。

总结:越国的百姓和大臣们都不希望勾践去吴国当奴仆,那是国家的耻辱啊,但为了不让国家灭亡,勾践是一点办法也没有,只能向吴国求和。

  2、当这个消息传到吴国,吴国的谋臣们又是什么反应呢?(指名读)他们建议吴王夫差时,会说些什么呢?(按句型说话):

吴国的谋臣们纷纷建议吴王,说:“                   。”

是啊,(出示):吴国的谋臣们纷纷建议吴王灭掉越国,免除后患。但(出示)得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。

(1)大家看这两句话中都有同一个词语“建议”,比较着读读这两句话,想想这两个建议意思有什么不同?(指名说)

是啊,我们知道,同一个词语在不同的语境中可以表达不同的意思,你能用上“建议”选择其中一种方式来说一句话吗?

                 建议                         

                的建议                          

2)吴国的谋臣们没有说服吴王,当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑。让我们再来读读这两句话。(生齐读)

 

(二)理解勾践所受的屈辱

1、引读:于是勾践夫妇来到吴国,穿上了       ,住进了       ,给吴王                ,受尽了屈辱。(指名说)

a 大家想一下,勾践夫妇原来在越国吃的是         ,穿的是        ,住的是        ,享尽了荣华富贵。

    指名说,后总结:那是山珍海味……那是绫罗绸缎……(用我们刚学过的一个词语来说)那是高堂广厦,真是享尽了荣华富贵。

b 让我们看看现在的勾践夫妇,他们来到吴国,读——(齐读)

c 什么叫屈辱?(指名说)

d这些屈辱说不完,道不尽,同学们想一下,除了为吴王养马驾车,舂米推磨,勾践还可能要忍受哪些屈辱?(指名说)

吴王出游的时候,勾践得跪在马车旁做他的台阶。

吴王生病的时候,勾践得尝他粪便看是否还有病。

e 勾践在越国是万人景仰的君王,享尽了荣华富贵,到了吴国却要忍受这么多的屈辱。但为了国家的重新崛起,勾践忍受了这些屈辱。这就叫——(板书:忍辱负重)你再读读这句话一定有更深的感受。(指读,齐读)

点评:这份屈辱是常人难以想象的。

      这份屈辱真是说也说不完啊。

2这样的日子他们过了(引读)——整整三年,才回到自己的国家。这三年是勾践夫妇辛苦劳累、血泪交织的三年(读——整整干了三年)是受尽屈辱的三年(读——整整干了三年)但这一千多个日日夜夜,勾践夫妇硬是坚持下来了,这就叫——(板书:坚持不懈)。

3、同学们,拿起书本,让我们来赞一赞这忍辱负重、坚持不懈的勾践吧!(齐读第三节)

 

(三)、理解卧薪尝胆

过渡:三年后,勾践终于取得了吴王的信任,回到了自己的国家,照理他又可以享受荣华富贵了。但是他却没有这样做,而是卧薪尝胆,时刻不忘报仇雪恨。请同学们默读课文第四小节,用直线画出具体描写勾践卧薪尝胆的句子,并且思考一下“卧薪”指什么,“尝胆”又是指什么?

(1)    指名说。

(2)    卧薪指:睡在柴草上。尝胆指尝尝苦胆的味道。

(3)    指名读。

(4)    越王勾践这样做为的是——报仇雪恨。

是呀,他时刻不忘报仇雪恨,白天,他亲自下田耕种,心里想的是         ;晚上,睡在柴草上,心里想的还是           ;每顿饭前,总要先尝尝苦胆的味道,心里想的仍是        。他时刻不忘                此时他心中是满腔的仇恨,读。(齐读)

5)同学们,他要报仇雪恨,光有坚定的信念就可以了吗?他还会做些什么呢?(想象:招兵买马奖励生育 让夫人织布鼓励生产 研究兵书 深入群众……)是呀,他做了许许多多的事情,都是为了让自己的国家——(引)强大起来!老师送给大家一个成语,这就叫——(板书:发奋图强)

 

  卧薪尝胆的结果

1、为了时刻提醒自己不忘报仇雪恨,越王勾践是费尽了心思。皇天不负有心人,最终的结果是什么呢?齐读最后一段。(板书:转弱为强)

a  什么叫转弱为强?

b  让我们一起为勾践为越国高兴吧。再读

2、故事学到这里,大家对卧薪尝胆有没有更深的理解呢?难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗?(不是)那它又想告诉我们什么?(指名说)(你可以结合老师的板书来说说)

说得真好,卧薪尝胆,真正的意思就是指:为了实现一个目标,要——忍辱负重、坚持不懈、发奋图强

 

五、拓展

1、在我们的生活中,有很多人象勾践一样发奋图强最终取得成功的。你知道哪些人呢?

2、的确,卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。有人把这个故事写成了一句名言,同学们一起来读读。

苦心人  天不负  卧薪尝胆  三千越甲可吞吴

 

六、课后作业

1、生动形象地给爸爸妈妈讲述这个卧薪尝胆的故事。

2、完成课后练习第三题,用“建议”造两个句子。

                            忍辱负重

板书设计:      12 卧薪尝胆     坚持不懈     转弱为强

发奋图强

 

下一篇:三7班作文集锦

版权所有:江阴市华士实验小学 Copyright ©2008-2010,All Rights Reserved

地址:江阴市华士镇环南路82号 电话:0510-86209201 传真:0510-86203492

华士实验小学信息技术组维护 苏ICP备09015121号 技术支持:江苏迅和科技信息有限公司