9加几

作者:平筱笑阅读量:922发布时间:2012-12-27

9加几

                                           平筱笑

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书第8687页的例题、“试一试”和“想想做做”。

教材简析:

本节课是20以内进位加法的第一节课,教学9加几的计算方法可以迁移到20以内其他进位加法的计算中去,所以这一节课的教学特别重要。教材在例题中让学生联系实际情境和生活经验,通过操作自主探索算法,再通过对不同算法的交流和比较,教学用“凑十法”计算9+4。“试一试”计算9+7的思考过程,进一步理解“凑十法”。教材通过“想想做做”让学生掌握9加几的其余几个算式,进行多种形式的巩固练习。

教学目标:

1、使学生在现实的情境中,自主探索9加几的计算方法,并在不同算法的交流中,初步理解凑十法的计算思路,能正确进行口算。

2、使学生经历计算方法的探索过程,获得一些数学活动的经验,培养初步的观察、操作、分析和比较能力,逐步学会有条理地思考和表达。

3、使学生在参与数学活动的过程中,逐步培养独立思考的习惯,获得一些成功的体验,培养对数学学习的兴趣。

教学重点:

理解和掌握凑十法的计算思路。

教学难点:

正确用凑十法口算9加几。

教学具准备:   

 教师:教学课件。学生:小棒。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

小朋友们,你们喜欢猴子吗?小猴贝贝今天和我们一起来学习数学呢?看!贝贝给小朋友们带来了一些数学题,我们一起来做一做吧。

1、复习数的分成(出示:填一填)

2、填数、口算(出示:想一想、算一算 ,并说说你有什么发现?)

想一想:9+   =10

算一算:9+1+1=

        9+1+3=

9+1+7=

(都是9加几,都是先算9+1=10,再算10加几等于十几)

3、揭示课题:9加几

二、自主探究,学习新知

1、教学例题,探讨算法。

 师:小朋友们的表现真不错,你知道小猴最喜欢吃什么吗?

有一天,小猴贝贝的妈妈把摘的桃放在桌上,让贝贝算一算一共有多少个,贝贝看到这么多的桃,馋得直流口水,哪有心思算呀,急得直抓头。小朋友们,你们愿意帮助小猴贝贝算一算吗?课件出示(例题图)

1)看一看:仔细观察,这些桃是怎样摆放在桌上的?指名回答

用什么方法可以算出一共有多少个桃呢?(加法)

你会列出算式吗?根据学生的回答教师板书:9+4

2)算一算:怎样算出9+4的结果呢?请同学们先自己想一想,算一算。也可以用小棒摆一摆,但在摆之前要先想好,先怎么摆再怎么摆,并说说你是怎么想的。

3)说一说:鼓励学生畅所欲言,说出不同的算法。

学生的算法可能有:

    a、 数一数。

    b9 + 1 = 1010 + 3 = 13

    c4 + 6 = 1010 + 3 = 13

……

4)重点介绍凑十法。

课件演示:因为盒子里已经有9个桃,再放一个就够10个,所以先把4个分成1个和3个,9个和1个合成10个,再把10个和剩下的3个加起来就得到13。边演示边说边板书。

这种方法叫做“凑十法”,就是先把9凑成10再计算,我们都知道10加几得十几,很好算,所以把9凑成10之后计算非常方便。

5)组织学生交流

师:刚才同学们用不同的方法算出了9+4=13真聪明!那么,你们喜欢用什么方法来计算呢?说说理由。

学生交流后,老师小结:在以后的学习中,你喜欢哪一种就用哪一种。

2、教学“试一试”。

师:小朋友们的表现真不错,老师带来了一些花想要奖励给小朋友,我们一起来看看。

1) 出示花朵图。

 提问:图中的花分成了哪两部分?各有几朵?一共有多少朵花?怎样列算式?(板书:9+7

2) 提问:你能先圈出10朵,再计算吗?在书上圈一圈,并把自己的思考过程填在图右边的式子里。

3) 追问:为什么不把7分成3425呢?

3、小结。

引导:用“凑十法”计算9加几,先要怎样想?然后先算什么?再算什么?

三、 分层练习,内化新知

1、完成想想做做1

 师:小猴贝贝看到小朋友们学的这么认真,它也很想自己来算一道题。我们一起来看看。(课件出示想想做做1)小猴在干什么?为什么只搬一块?那么你能把计算过程写下来吗?指名说说计算过程。

2、完成想想做做2

 师:猴妈妈觉得小朋友们真聪明,它也出了一道题想考考你们,愿意接受挑战吗?

先带领学生完成第一副图,然后让学生完成第二幅图,集体交流。

3、完成想想做做3

学生独立完成。提问: 你有什么有趣的发现?(观察、比较,引导学生体会“凑十法”就是用上面的连加来计算的)

四、快乐游戏,拓展延伸

猴妈妈看到小朋友这么聪明,想带小朋友到儿童乐园去玩一玩,小朋友想不想去?

1、玩碰碰车。

儿童乐园有小朋友最喜欢玩的碰碰车,我们一起来玩一玩吧!

  (介绍游戏规则:每辆车上都有编码,两车相碰,车上数字相加,很快说出得数,才能继续玩。)

2、吃水果。小朋友玩得这么开心,一定口渴了,看!小猴贝贝给我们送来很多水果。小猴贝贝说:“要想吃到自己喜欢的水果,只有算出水果给出算式的得数,才能吃到哦。”(点击水果出示有关9加几的算式)

3、课件出示:按序排列的9加几的算式。

看!小猴贝贝帮助我们把这些算式整理了一下。(吃水果后剩下的有关9加几的算式)

仔细观察,你发现了什么?

 4、依据规律完成相关练习。(课件出示:填得数、添加数)

五、自由交流,本课小结。

1、这节课,我们学习了什么?运用了什么方法来计算的?

2、回去后把今天学到的本领告诉爸爸妈妈,好吗?

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