《李玉莲调》反思

作者:吴兆康阅读量:969发布时间:2013-3-26

       《李玉莲调》是一首脍炙人口的苏北民歌。在教唱之前我先导入歌曲:同学们,你们去过苏北吗?苏北是指哪些地方?有没有听过苏北民歌?而后初听歌曲〈李玉莲调〉,请学生找出歌曲中主要的几个音1、2、3、5、6;认谱,用竖笛吹奏旋律,初步知道苏北民歌的旋律特点;在熟悉旋律的基础上,结合苏北地理特点,人文景观有感情地朗读歌词,用整体听唱法学唱歌曲,感受苏北人民鱼米之乡的幸福生活情景;当学生掌握歌曲后,再来欣赏钢琴独奏曲《向阳花》。学生很快就能找出与主题相关的不同变奏段落,体验到音域、节奏、音色、速度的变化与不同情绪之间的联系,原来〈向阳花〉旋律出自于歌曲〈李玉莲调〉旋律。
        最后在归纳总结苏北民歌的风格特点:热情、爽朗、活泼的。紧接着对苏北民歌的拓展,介绍了三首经典的苏北民歌《拔根芦柴花》、《茉莉花》和《撒趟子撩在外》,这三首歌曲是苏北民歌的代表,不仅在全国有影响,甚至流传到了国外。最后让学生自己选择其中的一首来听,在欢快、活泼的苏北民歌声中结束了本节音乐课。
      六年级学生面临小升初毕业考试,许多乐理知识必须要知道,如果单纯的讲解,学生很快就会忘记。相反让学生亲自经历学习过程,他们了解的就会透彻,同时体会乐曲的音乐素材源于何处的概念就越强。像本节课当中让孩子自己找出本首歌曲中节奏、旋律的特点,对于学生更好的掌握这首歌曲效果更好。本节课,我从感受苏北民歌的特点——体会歌曲节奏的特点——找出旋律相同和相似的乐句——欣赏钢琴曲《向阳花》,一环接一环让孩子对苏北民歌的风格有了深刻的了解,对歌曲的分析从节奏到旋律让学生从刚开始的难到易,学生很快掌握了歌曲。

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